La Educación Superior en América
Robert M. Hutchins ; Àngel Pascual Martín ; Àngel Pascual Martín
Bajo el efecto del espíritu de los negocios, de una inflamada idea de democracia, y de un falso convencimiento sobre el progreso, la educación superior se inclina decididamente hacia lo utilitario, se ve arrastrada hacia una creciente especialización y se concentra sobremanera en el acopio de datos. En tales circunstancias, la enseñanza universitaria no solo fracasa en proporcionar una comprensión general de los asuntos
humanos y de los fenómenos que acontecen en el mundo; también fracasa en el avance del conocimiento y en la búsqueda de la verdad. Para cumplir con estos fines, la universidad debería dedicarse al cultivo del intelecto, nutrirse de los saberes que la tradición, y estar regida por una ciencia que acometa el Todo del hombre y del mundo desde los primeros principios.
Partiendo de esta idea, en La Educación Superior en América (1936), Robert M. Hutchins ofrece una presentación general del plan del entonces President de la Universidad de Chicago para reformar la educación superior.
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- Escritor
- Robert M. Hutchins
- Escritor
- Àngel Pascual Martín
- Traductor
- Àngel Pascual Martín
- Colección
- Astrolabio La Idea de la Universidad
- Materia
- Educación
- Idioma
- Castellano
- EAN
- 9788431336035
- ISBN
- 978-84-313-3603-5
- Depósito legal
- NA 558-2021
- Páginas
- 214
- Ancho
- 14,5 cm
- Alto
- 21,5 cm
- Edición
- 1
- Fecha publicación
- 23-04-2021
Sobre Robert M. Hutchins (Escritor)
Sobre Àngel Pascual Martín (Escritor)
Sobre Àngel Pascual Martín (Traductor)
Reseñas
El momento de reflexión hutchinsiano es el producto de una época de inversión de la mentalidad educativa con respecto a siglos anteriores, donde la tendencia a la mercantilización se traduce en un sistema de educación superior basado en el “amor al dinero”, “una idea equivocada de democracia” y una “idea equivocada de progreso”. El objetivo principal de La educación superior en América reside en corregir esta inercia, no sin el debido reconocimiento de su inexorabilidad. Construir una filosofía de la educación sin olvidar lo irreversible de los embates de las ciencias empíricas convierte la obra de Hutchins en una propuesta recurrente incluso para el siglo XXI.
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